Pruebas de acceso a la universidad: Análisis de los positivos resultados de los últimos 10 años
Desde hace diez años, ya sea tanto la Prueba de Selección Universitaria (PSU), como la Prueba de Transición Universitaria (PDT) y Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES) ha sido rendida por más de 3.800 alumnos de nuestros colegios. Y los resultados de esta evaluación han sido positivos, consolidando a los colegios en su trayectoria.
¿En qué radican estos resultados? Tanto profesores como alumnos subrayan que, como elemento central, la formación integral que reciben desde el ciclo de básica les permite adquirir hábitos – tanto formativos como académicos – que se traducen en llegar bien preparados a IV Medio.
Asimismo, sostienen que la sólida calidad educativa de nuestros colegios – tanto en las asignaturas humanistas como científicas, que son las que se miden – entrega un nivel de conocimientos que no sólo sirven para esta evaluación, sino que también para la educación superior. Y otro elemento fundamental es el apoyo mancomunado familia – colegio, que permite al alumno prepararse con la confianza que les proporcionan tanto profesores como sus papás.
¿Qué dicen nuestros directores?
María José Munita, Directora del Colegio Los Andes, ha señalado que un buen resultado en la PAES “obedece a un modo de trabajar: entendemos la formación académica y humana como un proceso de largo aliento”. En una opinión similar, Daniel Poblete, Director del Colegio Tabancura, ha indicado que es fundamental “contar con apoderados alineados con el proyecto educativo. Si los padres confían en los profesores y su trabajo, el docente podrá poner todas sus energías en hacer una mejor clase”. El Director del Colegio Cordillera, Manuel Uzal, concluye que “la receta para un buen resultado son familias que se identifican con el proyecto educativo y confían (…) en la labor del colegio; profesores conscientes de que su labor no es sólo pasar materia, sino que inculcar hábitos de trabajo y convivencia; y alumnos que ven en la exigencia un signo de cariño y preocupación sincera por lograr su mejor versión”.
A lo anterior se suma el análisis del Director del Colegio Huinganal, Rafael Vergara. “(Los resultados de la PAES) son el fruto de un proceso de formación integral que involucra a profesores comprometidos, familias que apoyan a sus hijos y estudiantes que se esfuerzan por dar lo mejor de sí”. Juanita Gazmuri, Directora del Colegio Los Alerces, agrega que “los buenos resultados son reflejo de un proceso formativo que dura toda la etapa escolar, no sólo los últimos años de ésta. Se les cultiva el valor del trabajo bien hecho, como medio para potenciar sus talentos y de servir con ellos a la sociedad”. Y la Directora del Colegio Huelén, Carola Reyes, concluye diciendo que este buen rendimiento radica en que “se construye sobre una base sólida de formación académica, hábitos de estudio y desarrollo integral desde los primeros niveles (…) que luego se refuerza de manera intencionada en los cursos finales”.